。

（14）

下午两点半，第七节课的上课铃已经响过，伊鲁卡在校门口送走一年级的新生，赶回办公室取了七年级的课本，匆匆走进重修班教室，看见唯二的两名学生安安静静地坐在座位上，心中又是欣慰，又感到一种无形的压力。欣慰的是，这两个学生都遵规守纪，从不在课堂上为了引人注目而扮小丑耍宝，演出种种闹剧给老师惹麻烦；但另一方面，这两个学生一个勤奋刻苦，一个聪明好学，对自己的要求都很高，作为老师，他必须打起百倍的精神把实实在在的真知识传授给他们，再不能用好玩的游戏、有趣的故事或感人的话语把课堂时间打发过去。

他十八岁当老师，带的第一个班级就是佐助和志乃他们班，在他眼里，每个学生都是独一无二的，他从未因为佐助是宇智波而区别对待；同样的，虽然佐助成绩优异，连续六年每门功课每次考试都是第一名，他也没有因此而偏爱他。直到写毕业寄语的时候，他才发现这个学生很特别：他争强好胜，有时候锋芒外露，但每次发榜单时，脸上却没有任何志得意满的神色；他独来独往，却从不缺席每一次集体活动，他在团队中很有责任心，但整个人的精神世界却好像总是游离于群体之外；他单纯又早熟，内敛又直率，他相貌俊雅，字迹娟秀，心思细腻，性情却很粗豪，与同学发生冲突时从不理论，酷爱用暴力解决问题。他不知道该如何评价他，给他怎样的人生建议。

他把课本递给佐助，推开活动黑板，开始讲题。他没教过七到九年级的学生，一时也来不及备课，只得一边回忆着自己学生时代的解题思路一边讲解。这两道题虽是中忍考试的试题，需要掌握九年级的知识点才能解开，但另有一种取巧的解法，他一步步细细讲来，却见底下的两名学生坐得笔直，眨着眼睛一脸茫然，显是没听懂。

他本想考考两人的悟性，却没想到他俩再聪明再勤奋，毕竟只有十二岁，抽象逻辑思维尚不发达，他的表述方式超越了他们的理解能力。他自己可是从十五岁考到十七岁，足足用了三年时光才通过中忍考试的笔试，这样的题目对十二岁的孩子来说未免太难了。

他忙用板擦擦去黑板上的题目和答案，笑道：“对不起，是老师犯错了，应该循序渐进才是。那个，佐助同学，能不能在放学前把课本还给老师呢？”

“好的。”

那课本共是一套三本，纸张泛黄，装帧老派，显然有些年头了，然而保存得十分完好，书页间只有少许粉笔灰。佐助见那些陌生的文字和符号密密麻麻如蚯蚓般扭来扭去，不管三七二十一提笔就抄，把整页内容连注释带插图原封不动地复制到自己的笔记本上。伊鲁卡见他抄得辛苦，劝道：“我们不用课本也没关系，上课时我会用你们能听懂的语言讲课的。”佐助抄得投入，竟没听到，伊鲁卡便也由他。

他没头没脑地抄了一通，第七节课的下课铃响了。直到第八节课的上课铃响起，仍不见第三个学生走进教室，伊鲁卡笑道：“看来这学期的重修班就我们三个人了。希望能和大家教学相长，共同进步。今天就到这里吧，下课。我们明天见。”

“伊鲁卡老师再见。”

佐助起身行礼，将课本双手递还。

他背起书包，大步走出教室，心中已打好了绝佳的主意：一会儿就去找哥哥，拿笔记本上的内容向他请教。如果哥哥懂得雷之国的语言，自己就又多了一个有事没事找他的理由；如果哥哥不懂，而他想要学雷之国的技术，那么，等自己学会了雷之国的语言，一定可以帮上他的大忙。

想象着哥哥向自己这个“小老师”虚心请教的神情，佐助神采飞扬，两步跨下十级台阶，而后腾空跃起，直接从半楼平台处跳到一楼，稳稳落地，正待拔足飞奔，忽然听见楼梯下方传来几声异响。

这边是办公楼最僻静的角落，平时很少有人来，佐助好奇地转头察看，只见楼梯下方杂物间木门的把手上斜插着一柄扫帚，走近两步，听见门内传来低低的哭泣声。他拔出扫帚，打开木门，逼仄昏暗的杂物间里堆放着一些卫生工具，一个浑身湿透的孩子缩在簸箕和拖把间，抬起脸怯生生地看着他，正是糖果店老板家的小不点儿。

那孩子见来人是他，脸上的惶恐瞬间变成了惊喜，咧开嘴露出一口烂牙，发梢上的水珠一滴滴地落到肩膀上，发出一股难闻的臭味。佐助皱起眉头，问道：“是谁欺负你？”

“是……”那孩子第一天上学，连同学的脸都没认清，又哪里记得住他们的名字，嗫嚅道：“三……三王……”

“你是几班的？”佐助又问。

“一年丁班。”

忍者学校每个年级有甲乙丙丁四个班，说是随机分班，但配备的师资并不一样，甲班和乙班各有两个老师，分别教文化和武术，另有一个照顾日常生活的班主任；丙班和丁班都只有一个老师，负责管理学生们的一切事务。佐助六年来一直在丙班，“激燃少年团”的小伙伴们则多在甲班和乙班。

他路见不平，有心相助，当即径直走向教学楼，那孩子紧紧跟在后面，来到一年丁班，教室里却没人，一年级的学生下午只上两节课，早就放学回家了。那孩子走进教室找到自己的课桌椅，往桌斗里张了张，站在桌边又呜呜地哭起来：“我的书包……和便当……都被抢走了……”

佐助经验丰富，料想顽童们的恶作剧通常不出校门，多半是把他的书包和便当盒往哪个犄角旮旯里随手一扔，便带着那孩子满校园寻找。六年级的学生正在上第八节课，二到五年级的学生们参加课后的社团活动，也大都没有离校，佐助找遍了教学楼里的各个角落，甚至连垃圾桶也翻过了，仍然没有找到，便又来到户外，在花坛的草丛里寻找。操场上，各个运动社的队员们正在训练，扯着嗓子喊着口号跑圈，那孩子忽然指着操场另一端的沙坑叫道：“是……是他们……！”

“谁？”

“我们班的……‘三王’。”

佐助凝目望去，只见沙坑里蹲着几个圆乎乎的小孩——原来‘三王’不是哪个人的名字，而是三个人。他大踏步走上前去，喝道：“喂！”

那几个孩子转过头，见一个高大威武的学长气势汹汹地走来，身后跟着班里的团扇小子，心知不妙，顿时作鸟兽散。佐助本想教训一下他们，但见这几个小鬼一团奶气，自己轻轻一脚就能踢他们几个跟头，以大欺小，胜之不武，便也懒得追赶。沙坑里书包课本铅笔橡皮等物乱七八糟散了一地，那孩子忙奔过去捡拾，佐助见他背后的宇智波家纹上有一个黑黑的脚印，不由得心头火起。

虽然已经过去了六年，自己已经从“死掉的宇智波”晋升为“未来的暗部部长”，这孩子的遭遇又让他想起了自己刚入学时度过的那段艰难的适应期。

宇智波一族的儿童在六岁前多是由妈妈、奶奶或外婆带大的，而外族儿童早则一岁、晚则三岁，就被家长送进村里的公立幼稚园，过起了集体生活。因此忍者学校每年的新生入学，对那些外族儿童来说，不过是和同一群小伙伴换了一个新的游玩场所，被分到一个班的，关系越发紧密；分到了不同班的，下课后互相串门，俨然失散多年的老友。

而对宇智波一族的儿童来说，却是第一次离开家人，突然被扔进一个完全陌生的环境，在一群早已互相熟识并形成了固定小团体的外族孩子中间，犹如入侵的异种生物，免不了被孤立、被排挤、被挑剔、被改造……即使天性外向乐群的孩子面对这样的环境也极难适应，何况宇智波的儿童普遍内向害羞，又缺乏与同龄儿童交往的经验，更加难以融入。

对佐助来说，一开始最不习惯的是上厕所。忍者学校的小便池是一条长长的水槽，一下课，十几个男生挤成一排，你推我搡，众尿齐发，霸道的叉开双腿，一个人占了两个人的位置；淘气的晃动身体，尿得水花飞溅；佐助嫌他们既不卫生又不文明， 无奈入乡随俗，只能和老实的一起排在后面。其他男生在幼稚园里早就比过了长短、粗细、射程和威力，互相之间不会多看一眼，而佐助却是个新来的，又是个宇智波，轮到他时，左右都歪过头盯着他看。他被众人的目光盯得发窘，一滴也尿不出来，只得讪讪地收回去。

起初他不明白有什么好看的，被起了难听的绰号，“缩头龟”，也是莫名其妙。后来有一次随意一瞟，才发现其他人和他长得不一样。晚上哥哥帮他洗澡，他问：“哥哥，为什么我的小☒鸡和别人长得不一样？”

这是每一个刚上学的宇智波小男孩都会好奇的问题，鼬也不例外。他也是毕业后才知道，原来外族男性一出生就会做一种手术，把☒皮割去一截，宇智波一族则没有这种习俗。外族男孩从小见到的就是没有☒皮的☒茎，便以为人人天生如此，自是视宇智波一族的男孩为怪胎。更有甚者，外族男性以割去☒皮为荣，割去☒皮，意味着勇敢；露出☒头，意味着坦荡，都是极富男性气概的标志。在他们眼里，没有挨这一刀的宇智波男人懦弱，猥琐，见不得人。而在宇智波一族的男性看来，自带☒皮的☒茎天然、美观、含蓄、温文尔雅，才是男人应该追求的气质。而割去☒皮的外族男人丑陋、做作、粗鲁、野蛮，张牙舞爪与禽兽无异。鼬想弟弟年幼，这些无谓的内涵也不必说给他听，便只讲客观事实，道：“每个人天生都是这样的，但是有的人为了或这或那的原因去医院做了手术。你还小，☒皮能起到保护作用，等你长大了，☒头自然就露出来啦。” 

佐助似懂非懂地听着，倒也不很放在心上——和别人的不一样有什么打紧？和哥哥的一样就行了。

集体上厕所虽然尴尬，但毕竟一天也没有几次，捡人少的时候去或是直接进入隔间就可省去许多麻烦。有没有皮，露不露头，平时穿着裤子也看不出区别。熬过了这一关，旧的绰号还没被遗忘，新的绰号很快又传开了。忍者学校里常年流传着一句话，“一金二银三红”，金发为第一等，银发为第二等，红发为第三等，都是最上等的发色，其中又以金发蓝瞳最为罕见，金色说明有着金子一般的心，蓝瞳说明有着天空和大海一般宽广的胸怀，是极尊贵的人上人。其余发色皆为中等。最下等的自然是宇智波一族的黑发黑瞳，那是来自地狱的黑，黑得绝对，黑得彻底，代表着骨血里的阴暗和卑鄙，是最肮脏的颜色。

因此除了“缩头龟”，宇智波一族的儿童在学校里另有一个共享的绰号：“脏东西”。脏东西就该和脏东西归为一类，所以被用洗拖把的污水泼一身啦，被关进收纳清洁工具的杂物间啦，作业本、书包、衣服被画上黑道道啦，头发和便当里被吐唾沫啦……都是他们应得的待遇。

当然，在宇智波这边又有另一种说法：什么金色？那是稀屎黄；什么银色？那是石灰白。只有发色如墨、肤色如玉，双眸深沉如夜空的宇智波才是最纯粹、最神圣的上古血脉。

那孩子蹲在沙坑里收拾着自己的书包，佐助守在一旁，见他的课本上写着：一年丁班，宇智波伊作。几个字和他的人一样又瘦又小。问道：“伊作，你几岁了？”

“七岁。”

佐助大为意外。这孩子细胳膊细腿，头大身子小，站着都不稳，跑起步来更是跌跌冲冲，远不如同年级男生壮实。他本以为他是提前上学，没想到却还晚读了一年。看他这弱不禁风的样子，六年里不知要受多少欺负。 

在佐助看来，欺负与被欺负是忍者学校每天的日常，谁也无法幸免。无论你学习多优秀，待人多友善，都有可能沦为被欺负的对象。尤其是宇智波。想要不被欺负，除非混进“精英组”——忍者学校的学生们同时并行着两套等级制度，一套是被校方和老师们认可的学长制，高年级同学有义务和责任爱护和教导低年级的学弟学妹，低年级同学也必须尊敬和服从高年级的学长学姐。另一套是在同年级男生中约定俗成的“核心制”，即以某个孩子王为核心，地位最高的几个孩子称为“精英组”，地位最低的称为“废物组”，中间的称为“庶民组”。组与组之间通常难以逾越。“精英组”对“庶民组”有相当大的支配权，但很少直接欺负“废物组”。“庶民组”可以对“废物组”为所欲为，但若敢挑战“精英组”的权威，一不小心就会被贬进“废物组”无法翻身——宇智波的孩子默认属于“废物组”。六年来佐助凭着一身功夫和狠劲愣是在“核心制”之外打出了一方属于自己的喘息之地：“精英组”不承认他，但也不敢对他发号施令；“庶民组”疏远他，有时耍耍冷枪，放放暗箭，但从不正面招惹他；“废物组”则对他又崇拜又害怕。他不知道女生之间是不是也有这样的团体和等级，反正她们对他都挺好的。

除了家人，宇智波一族最重视的就是自身的仪表整洁，说一个宇智波的孩子“脏”，其伤害性仅次于侮辱他的家人。佐助把伊作领到操场边的花圃旁，提起浇灌用的水管冲去他身上的污泥和臭气，好让他回家后少挨些骂。

一高一矮两个孩子走在回宇智波聚居区的路上，佐助思绪翻涌，回忆起自己三年级时遭遇的人生中第一次危机。

那是一节全年级的公共课，上课的是乙班的老师，幻灯机一张张切换着爬行动物的照片。那些盘着身子、抬起头、吐着信子、露出尖牙的蛇，鳞片密布，花纹斑斓，悬挂着，游动着，似乎要从幕布上活起来，令他两股战战，寒毛直竖，脸色惨白。他竭力掩饰着内心的恐惧，唯恐被人发现自己的弱点，却仍未逃过“精英组”成员的眼睛。从那以后他多了一个绰号，“胆小鬼”。他好不容易树立起来的强者形象瞬间崩塌，校园里的生存环境转眼又变得险恶起来。

他不得不再一次，一次又一次地在课间休息的厕所门口、放学后的楼梯角落，只身面对那些比他更高大、更狡猾、更团结的对手，以一敌二，甚至敌三，敌四，敌五，敌六，挥舞双拳维护自己的尊严。

每次他气喘吁吁地以胜利者的姿态俯视着他的手下败将时，总有人跑去搬救兵，然后那个黄毛小子就从天而降，正义凛然地对他说：“大家都是火之意志的继承者，是世世代代的好兄弟，你若想欺负他们，先过了我这一关！”

他累得没有力气说话。他的对手们个个躺在地上，有的眼圈乌黑，有的口鼻流血，而他们的拳脚都招呼在看不见的地方，每次打完架，回到家里洗澡的时候，他才发现自己身上到处青一块紫一块。他不屑为自己辩解或向他人乞求公平，更不愿示弱以搏得他人的同情和理解。

快要走到糖果店门口时，他忽然说：“听着，以后再有人欺负你，你就打他。如果欺负你的人大于等于两个，你就找准其中一个，拿出拼命的气势，把他往死里打，打到他爬不起来为止。”

“可是，爸爸说，不可以和别人打架。”那孩子细声细气地说。

佐助见他毫无气性，简直比人瘦力弱更糟糕百倍，心中不由生出一股嫌恶，没好气地说：“你不反抗，被欺负就是活该。”

那孩子见他生气，瑟缩着肩膀不敢再说话。佐助停下脚步，看着他走进家门，心想：自己顶多在忍者学校再待一年，就算这一年里有心罩着他也许能让他免于被欺负，等自己一离校，这孩子又到哪里找靠山去？往后漫长的五年他又如何熬过？还是得教他学会保护自己。

就像他，虽然有个厉害的哥哥，但在学校里与同龄人之间的是非恩怨向来都是自己摆平，从不找哥哥拔拳相助。

他只是问哥哥：“为什么我会怕蛇？怎么才能不害怕？”

哥哥说：“怕蛇是我们祖先进化而来的本能之一啊。每个人都有怕的东西，有的人怕老鼠，有的人怕蜘蛛，有的人怕黑，有的人怕高……因为害怕，所以我们才能及时避开危险。”

他撅起嘴说：“可是我不想被别人叫成‘胆小鬼’。”

哥哥说：“那么，如果那些叫你‘胆小鬼’的人遇到危险，比如说被蛇咬了，你会不会去救他？”

他想了一会儿，说：“会的吧。”

哥哥笑道：“这不就结了？无知无畏并不意味着勇敢。承认自己的胆怯并努力克服它，才是真正的勇者。”

他听了很高兴，又问：“哥哥，既然每个人都有害怕的东西，那你怕什么呢？”

哥哥对他霎霎眼睛，坏坏地笑着，说：“保密。”

（TBC）